Érettségi – elkezdődött
Érettségi
Középszinten Albert Camus, Arany János és Karinthy Frigyes művei közül választhattak a diákok, emelt szinten egy Heltai-novellát kellett elemezni.
Rendben befejeződtek hétfőn a magyar nyelv és irodalom írásbeli érettségik az Oktatási Hivatal tájékoztatása szerint, bár hétfőn reggel négy debreceni középiskolában késve indult meg az érettségi bombariadó miatt. A középszintű magyar nyelv és irodalom írásbeli érettségi első része, a 40 pontos, 60 perces szövegértési feladatsor Lukácsy Sándornak a Nemzeti olvasókönyvhöz írt bevezetőjére tett föl kérdéseket. A nemzeti tudat fontosságát taglaló szöveghez tíz feladat tartozott, amelyek az adatok visszakeresésére és a szerzői szándék megértésére is vonatkoztak.
A második részben, 60 pontért három feladat közül egyet kellett megoldaniuk a vizsgázóknak három órában.
Hősiesség, ballada, karcolat
Az érvelési feladatban az idén egy Camus-idézet kapcsán a hősies magatartás értékeléséről kellett állást foglalni, a véleményt irodalmi alakok bemutatásával alátámasztva. Az egy mű értelmezése Arany János Tetemre hívás című balladájának adott szempontú vizsgálatát kérte. Az összehasonlító elemzésben Karinthy Frigyes ikerkarcolatainak – A jó tanuló felel és A rossz tanuló felel – összevetése szerepelt, az elbeszélői nézőpont és a címszereplőkhöz való viszony középpontba állításával.
Megkerestünk több, a megyében tanító pedagógust, hogy röviden értékeljék az idei kérdéssort és feladatokat. Kovácsné Győri Gabriella, a Zrínyi Ilona Gimnázium és Kollégium magyar-német szakos tanára szívesen osztotta meg véleményét a magyarérettségi tételekről. – Intézményünkben 159-en tettek középszintű érettségit. Nem úgy fogalmaznék, hogy könnyebb, hanem hogy más volt ez az idei tételsor, mint az eddigiek. Most két Karinthy-karcolatot kellett összehasonlítani, eddig inkább verseket kellett. A műelemzés során egy Arany János egy balladája került terítékre, szerintem itt voltak a legóvatosabbak a diákok. a legnépszerűbb az érvelés lehetett az idén – foglalta össze a pedagógus.
A Kölcsey Ferenc Gimnázium magyartanára, Szabolcsiné Kántor Éva megoldható feladatnak aposztrofálta az idei kérdéseket. – Hálás kérdések voltak, már amilyen visszajelzéseket kaptam a gyerekektől. Osztályfőnök is vagyok, harmincnégy gyerekem tett vizsgát tegnap magyarból. A szövegértési feladatot kimondottan egy érdekes szövegnek találom, a heroikus életérzés pedig alapvetően közel áll a diákok lelkéhez. Az Arany ballada is megoldható feladat véleményem szerint – értékelt a kölcseys tanárnő.
– Meggyőződésem, hogy a legtöbben a heroikus életérzés melletti érvelést választották, általában ez a legnépszerűbb műfaj – kezdte az összegzést Boczák Zsolt, a Tiszavasvári Középiskola, Szakiskola és Kollégium magyartanárja. Az Arany-ballada, a Tetemre hívás nem mindenhol szerepel a tantervben, de a bűn és bűnhődés motívumának kibontását a költő más balladáinak segítségével is meg lehetett oldani. Az összehasonlító elemzés eddig inkább versekre vonatkozott, ráadásul most ugyanazon szerző két művét kellett összehasonlítani, ami újfent könnyebbség a véleményem szerint – közölte Boczák Zsolt.
